自我评价:作为数学专业的大学生,我在家教过程中始终以“拆解难点、激发思维”为核心,将专业知识与教学实践结合。
1.学科能力扎实:熟悉中小学数学知识体系,能精准定位学生在代数、几何、概率等模块的薄弱点,比如用数学专业的逻辑思维帮学生梳理函数图像变换规律,而非单纯灌输解题技巧。
2.教学方法灵活:针对不同学生调整方式,对基础薄弱的学生, 用“例题拆解+阶梯练习”打牢基础;对需拔高的学生,引导其用多种思路解题(如几何题的代数法与辅助线法)。曾帮助初二学生从65分提升至91分,初三学生攻克二次函数难点,模考分数提高23分
3.注重学习习惯培养会要求学生整理错题本,标注错误原因(是概念不清还是计算失误),并定期复盘,帮助学生养成“举一反三”的数学思维,而非依赖死记硬背。
4.沟通耐心负责:能耐心倾听学生的解题困惑,用通俗语言解释专业概念(如将“导数” 类比为“速度变化”),同时及时与家长反馈学习进度,家长安心
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